Занимательная физика
Изучать точные науки можно по-разному: как в школе, или вместе с другими маленькими «почемучками» окунуться в мир физики в специальном разделе Политехнического музея — «Игротеха» и убедиться, что познание мира — процесс очень увлекательный.
Идею предложила: Елена Лебедева
— Что произойдет, если встать на стеклянную лампочку? Все мы с любопытством смотрим на научного сотрудника Политехнического музея. — Она лопнет! — уверенно произносит кто-то из зрителей. — Кто хочет попробовать? — Я! Моя дочь, десятилетняя Юля, поднимает руку и встает на лампочку, закрепленную в небольшой коробке. — Я ее не раздавила! — удивляется Юля. Наш лектор улыбается и предлагает кому-нибудь из родителей повторить эксперимент.
Живая, наглядная лекция-демонстрация «Занимательная физика» очень нравится Юле и ее брату — шестилетнему Мите.
Мы находимся в «Игротехе» — единственном зале Московского Политехнического музея, где все экспонаты можно и даже нужно трогать руками. Сегодня воскресенье, и в комнате много детей разного возраста. — Мам, смотри, мы с Юлей начинаем интеллектуальную дуэль! — Митя зовет меня к столу, на котором разложены всевозможные головоломки разной сложности, есть даже пазлы для самых маленьких. Пока дети соревнуются в сообразительности, я ищу какую-нибудь скамейку, чтобы сесть отдохнуть — ясно, что мы здесь проведем еще немало времени. Рядом я вижу стул, но при ближайшем рассмотрении оказывается, что из сидения торчат… гвозди! Вспоминая свои знания физики, с опаской сажусь на него. Оказалось, совсем не страшно.
— О, мама — йог! Дай и мне попробовать посидеть! — А потом мне! — Ой, зеркала! — Юля подбегает к зеркальному цилиндру, и мы вместе заглядываем в него. Во множестве зеркал справа и слева появляются наши головы — мы видим себя со всех ракурсов. — Вот где надо было гадать на Святки! — смеется Юля. — Столько женихов бы увидели, а мы всего два зеркала ставили с девочками… — Ничего, там еще один зеркальный коридор есть, он бесконечный, — комментирует Митя. — Эх, девчонки, всe бы вам зеркала… Смотри лучше, как я морские узлы завязываю! — Митя лихо закрутил веревку. — Оказывается, их много, тут всe нарисовано, и можно попробовать! — Гор… Гармонограф! — читает Митя название прибора. — Он же сам рисует! Раскачав маятник, Митя заворожено наблюдает, как ручка на другом конце механизма выводит замысловатые узоры на бумаге. — Вот бы нам такой в школу… — мечтательно говорит Юля. — На урок рисования… — А вот такое вам в школу на музыку не надо? Это, наверное, «скелет пианино»! — смеется Митя. И действительно, перед нами стоит фортепиано, одна из стенок которого стеклянная. Я нажимаю на клавиши, и мы наблюдаем, как оживает механизм музыкального инструмента. — Мам! — Митя дергает меня за рукав. — Мам, а у нас дома есть энциклопедия юных физиков? — Есть что-то, кажется… — Мам, давай дома посмотрим! Нам нужно понять, как тут кое-что работает…